INTRA

Pour connaitre les modalités d'organisation et tarification d'une session INTRA pour un groupe de salariés au sein de votre établissement merci de contacter nos services :

La Qualité de vie au travail

PROFIL DES STAGIAIRES

  • Clients potentiels

    • Aide-soignant

    • Auxiliaire de puériculture

    • Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)

    • Infirmier Puéricultrice Diplômée d'Etat

    • Diététicien

    • Masseur-kinésithérapeute

    • Médecin généraliste

    • Médecin spécialiste en médecine physique et de réadaptation

    • Pneumologue

  • Pré-requis

    • Aucun​

DPC : 49122000003

Les aptitudes et capacités à gérer le  stress, éviter l’usure professionnelle et gagner en qualité de vie au travail sont  notamment relatives à des compétences  de savoir-être.  

 

Progresser dans ce champ nécessite accroître son intelligence émotionnelle, c’est-à-dire gagner en lisibilité sur les phénomènes d’adaptation intrapsychiques, et faire le lien avec les événements extérieurs qui les produisent.

 

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

  • Comprendre ce qu’est la qualité de vie au travail : bien-être et mal-être au travail,

  • Comprendre ce qu’est le stress,

  • Savoir repérer et faire face à l’usure professionnelle,

  • Identifier une situation d’épuisement professionnel,

  • Comprendre la place du travail dans la vie des soignants,

  • Identifier et mesurer les impacts du travail dans les différentes dimensions d’un individu,

  • Identifier les bases de la communication efficace avec les patients,

  • Identifier les enjeux et difficultés de la relation avec les familles,

  • Comprendre les dimensions du travail en équipe,

  • Savoir prendre en compte le contexte organisationnel,

  • Savoir identifier et limiter les conséquences du stress au quotidien,

  • Prendre conscience des pensées stressantes et savoir quoi en faire,

  • Identifier les ressources collectives,

  • Identifier ses propres ressources professionnelles,

  • Savoir quoi faire en situation d’épuisement professionnel.
     

CONTENU DE LA FORMATION (PROGRESSION PÉDAGOGIQUE)

  • Définition, recommandations,

  • Définition et conséquences du stress chronique sur l’organisme et la psyché,

  • Définition, facteurs et conséquences de l’usure professionnelle,

  • Définition, mécanismes et manifestations de l’épuisement professionnel,

  • Les enjeux bio-psycho-sociaux du travail,

  • Les valeurs professionnelles,

  • Les impacts du travail sur la santé physique,

  • Les conséquences sur la vie psychique,

  • Place de l’identité professionnelle dans la vie sociale,

  • Les enjeux, mécanismes et difficultés de la relation soignant / soigné,

  • L’intelligence émotionnelle,

  • Etre proche d’une personne malade et/ou institutionnalisée : conséquences pour soi, conséquences pour la relation aux soignants,

  • Force et limites du travail en équipe : conséquences sur l’individu,

  • L’engagement et la responsabilité,

  • Contraintes et exigences du fonctionnement institutionnel,

  • Stress et hygiène de vie ,

  • Techniques de relaxation,

  • Méthode d’interrogation des pensées : The Work de Byron Katie,

  • Interdisciplinarité et ressources institutionnelles face à l’usure professionnelle,

  • Le sens des actes de soins dans les situations complexes ou répétitives : la gestion des paradoxes,

  • Les personnes et instances ressources.

DURÉE

  • 14 heures

  • 2 jours

RESSOURCES

  • Formateur

    • Sophie BLIN DURAND-VIEL

      • Psychologue libérale ​:

        • Activité psychothérapeutique en cabinet

        • Supervision d’équipes dans le secteur sanitaire et social, ainsi que d’éducation nationale

      • Psychologue en centre hospitalier de 2009 à 2019

        • ​mise en œuvre d’actions de conseil, de soutien, et de concertation auprès de professionnels référents au sein de l’équipe mobile de soins palliatifs

        • suivi des patients et des familles à l’Unité d’hospitalisation de soins palliatifs

        • accompagnement, formation, soutien, analyse des pratiques et aide à la réflexion pour les médecins et les para-médicaux du service d'Unité d’hospitalisation de soins palliatifs

      • Animation de cours à la Faculté de Médecine

  • Suivi de l'exécution

    • Feuilles d’émargements

    • Attestation de fin de formation

  • Tests & Évaluation des résultats

    • Pré-test (évaluation des connaissances) et post-test (évaluation des acquis en fin de formation)

    • Évaluation à chaud en fin de formation (satisfaction des stagiaires)

    • Évaluation à froid à J +30/60 jours (mesure du transfert des acquis et impact de la formation)

  • Ressources techniques et pédagogiques

    • Documents supports de formation projetés,

    • Exposés théoriques,

    • Brainstorming,

    • Echanges en collectif,

    • Exercices individuels,

    • Confrontation aux représentations des autres,

    • Analyse de situations en collectif,

    • Echanges d’expérience et lectures qui en sont faites,

    • Jeux de rôle 

  • Limite d'effectif

    • Entre 5 et 12 personnes.